Steuerung von Übergängen im Unterricht mit hoher Störungsanfälligkeit. Eine Experten-Novizen-Studie zum Klassenmanagement.

Artikel › Journalartikel › 2012

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Thiel, Felicitas/Richter, Sabine G./Ophardt, Diemut: Steuerung von Übergängen im Unterricht mit hoher Störungsanfälligkeit. Eine Experten-Novizen-Studie zum Klassenmanagement. . In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 15, 4. (2012), S. 727-752.

ISSN

1434-663X (Print) 1862-5215 (Online)

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